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lunes, 4 de mayo de 2020

"Mamá, solo quería abrazarte"




Como no podía ser de otra manera, en el mes de la mujer, tengo para una mujer muy importante en mi vida estos recuerdos:

Eran ya las 10 de la noche y había sonado el timbre que como todas las noches y a la misma hora, hacía sonar el Bedel, lo que indicaba que todos los chicos (seminaristas) debían estar acostados en sus respectivas camas y en silencio en los dormitorios.

Aunque ya llevaba más de dos meses interno en aquel Seminario, Angelito, no se había adaptado ni a las clases ni a los días de visita. Éstas, eran cortas los domingos y muy tristes cuando se marchaba su madre y él se quedaba meditando e intentando alargar los recuerdos de aquella hora de domingo.

Si todas las noches, se acostaba para dormir después de sus oraciones, esa noche, le resultaba difícil. No era una noche cualquiera, era La Noche.

Era Noviembre y hasta Enero no cumplía los 10 años, era un niño todavía, muy retraído y como dirían hoy , “con mucha vida interior.”

Esa noche, la había preparado mentalmente, había tomado una gran decisión, iba a escapar del seminario mientras los demás dormían e iría a casa de sus padres que se encontraban en la misma ciudad y a unos 5 kilómetros del Colegio Seminario, donde se encontraba en régimen de interno.

Aunque la decisión la había tomado esa misma tarde, durante el rezo del rosario, que entonces, se hacía paseando por el campo de deportes, ya eran varias semanas que por distintas razones no había podido ver a su madre…

Entre oración y oración, paseaba por el campo de deportes, con los brazos recogidos y las palmas de las manos juntas en señal de oración. Angelito, repasaba cada uno de los momentos que deberá vivir, una vez tomada la decisión de salir por la noche, saltar el muro y seguir a la carrera hasta llegar a casa de sus padres.

Angelito, tenía amigos, como José Manuel, pero era una decisión personal la que había tomado y no quería perjudicar a sus amigos y menos, que éstos le quitaran la idea de la cabeza.

Tanto la merienda, como la cena no fue de su agrado, se encontraba muy nervioso y esto le restó el apetito.

Conforme llegaba la hora del “silencio”, las 10 de la noche, Angelito sentía cómo le latía el corazón con un ritmo diferente, hasta parecía que le retumbaba el sonido en los oídos, como unos golpes de martillos contra un yunque. De no ser tan retraído, alguien lo habría notado y quizá el plan no lo habría llevado a cabo.

Habrían pasado unos 40 minutos desde el timbrazo (silencio) u orden de acostarse, e incluso, habían pasado tanto el Bedel como los sacerdotes encargados de cada curso escolar, que comprobaban que los alumnos estaban dormidos y a modo de recuento, estaban todos.

Una hora después, todo estaba a oscuras y además en silencio. Claro, si no tenemos en cuenta los ronquidos de Ginesín, un chico muy majo de Cartagena y que dormía en la cama de al lado.

Aún pasaron aproximadamente 30 minutos más y Angelito, muy nervioso, daba vueltas y vueltas a lo que pretendía hacer, e incluso tuvo dudas…y hasta pensó dejarlo para otro día.

Era entonces, en esos momentos de debilidad cuando, una fuerza muy grande que le salía desde dentro, desde el corazón, le daba fuerzas para llevar a cabo esas decisiones que de antemano había tomado.

LA HUIDA



Lo había visto una y otra vez, casi treinta veces, en la película de François Truffaut , “Los 400 golpes”, ya que se había proyectado en el Seminario en tantas otras ocasiones. En ella, el protagonista de la película francesa, de aproximadamente la edad de Angelito, cogía la almohada y la tapaba con la manta y la colcha y así simulaba el cuerpo de un niño acostado y tapado. Y así lo hizo, pensó que nadie le echaría en falta, sólo faltaba cruzar cerca de la portería donde se encontraría el Bedel.

Mientras en la película, el protagonista huía de aquel internado (reformatorio), no un Seminario, y su meta era llegar hasta ver el mar… para Angelito, su meta era llegar a casa y ver a su madre.

Antes, cruzó despacio el dormitorio, como se había acostado con la ropa de la calle puesta, no tendría que hacer ruido de taquillas.

De repente, se paró cerca de la portería, había una luz tenue, la que le servía al Bedel para leer y a la vez no le molestaba si se daba alguna cabezada “reparadora”. Angelito, no apreciaba ningún movimiento, sólo escuchaba de fondo la radio encendida de la portería. Aguardó unos minutos que se les hicieron muy largos y demasiados calurosos, ya que de los nervios no paraba de sudar.

Mientras esperaba, tuvo otro momento de debilidad, pensó “si me pillan me echan del Seminario y en casa me castigarán y mis padres nunca me lo perdonaran”…

Pero siempre, salía esa fuerza interior que le apoyaba y empujaba a seguir. En eso, que observó como el Bedel salía de la portería y se dirigía hacia las escaleras que le llevaban a la primera planta.

Gracias a Dios!, murmuró Angelito y hasta se santiguó, ese era el gran momento. Por lo tanto, corrió de puntillas para no hacer ruido y cruzó el hall y la portería y salió del edificio. Sin dejar de correr saltó para encaramarse al muro y de primeras resbaló y cayó al suelo, sólo eran unos rasguños de nada.

Se volvió a levantar y esta vez con más carrera y decisión, consiguió con su salto encaramarse al muro que bordeaba el recinto y una vez arriba, se descolgó por el otro lado que daba a la calle.

CAMINO DE CASA

La ciudad estaba tranquila, hacía una noche fría propia del otoño del interior levantino y había poca gente por las calles, eran más de las 11 de la noche y eran los años 60. Tampoco era una hora punta, aunque para Angelito, que sólo miraba hacia el frente y con paso ligero, la gente o el tráfico, parecía que no les importara o no iban con él.

En su marcha, sólo veía pasar por sus costados, escaparates, coches, árboles del paseo, algún motociclista, peatones… como cuando miraba a través de las ventanillas de un coche y veía pasar todo ello por un lado u otro, eso pensaba el.

Al fondo se vislumbraba el Parque Jardín de Floridablanca, con los árboles muy altos y, frondosos y a la vez muy oscuros. Había pocas luces y éstas eran de poca potencia. En otras ocasiones, habría pasado un poco de miedo. Aún así, cruzó el parque en menos de cinco minutos y al salir vio al frente la farola de luz amarilla, que tan bien conocía, que indicaba donde estaba la calle donde se encontraba su casa con sus padres... su madre.


EN CASA




Angelito había entrado en la calle donde se encontraba su casa e iba caminando y aminorando la marcha, conforme se acercaba a casa, las piernas le temblaban, le entraban dudas, se le secaba la boca y hasta empezaba a tener miedo.

Era la hora de la verdad, estaba frente a casa y pensó que se le caía todo encima. Su padre, Don Justo, le echaría la gran bronca y probablemente le “calentarían” el culo con algunos azotes…

Fueron tres minutos muy largos frente a la puerta de casa y por fin, decidió aporrear la puerta con los nudillos de la mano derecha, porque el timbre no funcionaba.

“Quien es?”, se oyó una voz grave desde dentro de la casa, era la voz de su padre, era pasada la media noche y estarían acostados, pensó Angelito.

Se volvió a escuchar y esta vez más fuerte y cercana a la puerta “Quién es?”

Apenas le salía la voz y entre cortado, Angelito, dijo varias veces,” soy yo, Angelito, Papá, soy yo Angelito”.

Se abrió la puerta y ahí estaban sus padres. Don Justo con el gesto fruncido, preguntó, “ Qué ha pasado? ¿Qué haces aquí?

Entonces, Angelito se lanzó a los brazos de su madre y se puso a llorar. El padre, lo separó y lo llevó a un dormitorio y le volvió a preguntar, ¿ Por qué estás aquí? ¿Qué te ha pasado?

Angelito, entre lloros iba explicándose con la dificultad propia de la emoción y con ese nudo que tenía en la garganta que apenas le permitía hablar..

“Papá, hoy he saltado la tapia del Seminario porque quería venir a casa”, pudo decir Angelito.

“Tú estás loco?”, decía con gran enfado el padre, y lo zarandeó a la vez que le decía “¿No te dás cuenta que tendrás una falta y puedes suspender y perder la beca?”. El padre, Don Justo, estaba indignado y profería palabras ininteligibles y en voz alta, mientras iba de un lado para otro. De verdad estaba indignado con la actitud de su hijo menor.

Mientras, la madre, mirando a su hijo con una mirada más tranquila y con voz pausada, le preguntó…Angelito, ¿Por qué has hecho esto?

El niño, la miró, rompió a llorar y lanzándose al cuello de su madre y mientras la besaba en las mejillas humedecidas por sus propias lágrimas, le decía…

“Por esto, mamá, por esto, sólo quería abrazarte mamá, lo demás no me importa”.

lunes, 9 de marzo de 2020

Los Centros escolares que no hacen por prevenir el Ciberbullying, son parte del problema!!






El pasado año, al comenzar el curso escolar, ya lo avisábamos en el artículo que publiqué con el siguiente titular; “Así No. Acoso escolar. Cuando las familias son parte del problema” , donde explicábamos que a través de los informes estadísticos del curso anterior, observábamos que las familias, las Ampas, no participaban en las actividades que se les invitaban en los centros escolares de primaria y relativos a prevención del Bullying y Ciberbullying.

Sólo un 10% de las Ampas, participaban y/o mostraban interés por esas herramientas que se les facilitaban de manera gratuita para prevenir de esos acosos a sus propios hijos e hijas. En primaria, claro, cuando se debe prevenir… antes que lamentar en secundaria.

Ahora, lo que se ha disparado son los casos de ciberacoso y por cierto, comienzan en nuestra comarca a los 8 años… en primaria.

Qué es lo que ocurre?  Los menores aprenden en su gran mayoría a utilizar los dispositivos móviles, las tabletas, videojuegos , etc… de manera “horizontal”, entre ellos y ellas y no, de manera “vertical”, de mayores responsables a menores. Por lo tanto, el lugar físico donde hay contacto real entre los menores fuera del hogar, es el patio y los habitáculos comunes de los niños y niñas... en el colegio.





Podemos asegurar que los menores practican con sus dispositivos móviles u otros dispositivos, fuera del centro escolar. Generalmente, en casa. Donde deberían ser protegidos por sus padres, madres o familiar adulto responsable.

Pero, y en el centro escolar?

Hay herramientas que se aportan en diferentes actividades, “Stop Bullying y Ciberbullying Prevención” o en particular, “Proyecto Ciberayudante”, las que conozco muy bien y son efectivas para que un centro escolar pueda llevar a cabo un buen protocolo de prevención. Es más, los pocos centros educativos de la comarca que los llevan a cabo, están consiguiendo que los menores, se conciencien de lo que está bien y mal en el uso de las Nuevas Tecnologías. Y con ello, ir llevando a cabo una mejor protección en el ciberbullying.

Hay algo más. Estos proyectos, no son un taller de 45 minutos por cada curso. Sería un “paripé” y engañar tanto docentes, familias y también al alumnado. Afectaría mucho a cualquier docente con vocación o familias que son muy responsables hacia la educación y formación de sus menores.

Pues, es lo que se hace todos los años y permite que, los problemas (acoso escolar y en la red) crezcan.

Por qué comento estas cosas? Fácil, porque la mayoría de los centros escolares, no muestran el interés real para hacer cosas que prevengan estos acosos.

No es una labor fácil. Hay que estar convencidos que se quiere combatir realmente el bullying y el ciberbullying, en el trabajo de cada día y con la colaboración de las familias.

La mayoría de los centros escolares que solicitan estas actividades, no las suelen solicitar de verdad. Quedan en eso, la solicitud. Más tarde, encuentran muchas fechas para el Halloween, Carnavales, fiestas… por supuesto, las han de celebrar… pero, olvidan lo más importante, ni un día para la prevención.





En los centros educativos donde no se previenen estos tipos de acoso a los menores, donde no se aportan soluciones, se generan problemas. Ya lo saben, quien ante un problema, no aporta soluciones, se convierte en parte del problema.

En las Ofertas Educativas de Algeciras, San Roque y La Línea de la Concepción, desde hace 4 años, se ofrecen estas actividades.

No son entretenimiento. Son para que un centro escolar sea un espacio de tolerancia, respeto y de paz.






Ángel Corbalán
Director Proyecto "Ciberayudante Primaria"
Mayor-Net

viernes, 6 de septiembre de 2019

Y MIENTRAS… EL CIBERBULLYING CAMPA POR SUS ANCHAS!!





                                       Un peligro silencioso y que se multiplica a menos edades.


Las nuevas tecnologías son un arma de doble filo. Pueden ser de gran utilidad para los menores ya que por un lado les pueden ser de mucha ayuda para su educación, entretenimiento y desarrollo; sin embargo, también conllevan algunos riesgos.

Se entiende por "ciberbullying" un tipo concreto de acoso, que se produce entre menores en el mundo de las nuevas tecnologías              interactivas, cuyas actuaciones pueden definirse como “conductas de chantaje, vejaciones o insultos de unos niños a otros”.

Las características que lo convierten en un fenómeno particular son:

Ausencia de contacto cara a cara.

Mantenimiento de los mensajes o acciones agresivas durante más tiempo.

Existencia de una mayor audiencia –y más difícil de controlar-.




Por tanto, hablamos de un tipo de acoso cuyos efectos se producen en diferentes contextos –incluido el plano personal, interpersonal, intragrupal y contextual- y que genera dudas sobre su abordaje y tratamiento, debido al desconocimiento por parte de profesores, familiares y alumnos.

No olvidemos que, el uso de internet por los menores de edad,  niños y adolescentes, es una realidad que comienza cada vez a edades más tempranas. Generalmente, en Primaria. Los datos lo reflejan en el informe que hemos facilitado del resumen del pasado curso escolar. Comienza, en Campo de Gibraltar;  a los 8 años!!

Por otro lado, el ciberacoso o ciberbullying en las aulas afecta a niños, niñas y jóvenes de edades y contextos diferentes. No hay un perfil para sufrirlo, sin embargo, muchos de los patrones se repiten.

En muchas ocasiones las víctimas que sufren acoso en la escuela, suelen sufrirlo también on line.

De esta forma, la definición de ciberacoso recoge los tres elementos básicos de acoso escolar: intencionalidad, repetición y desequilibrio de poder, con la particularidad de que se produce a través de las TIC.

                  



Es por ello, por lo que recomendamos que sean a esas  edades (8 ó 9 años), cuando se comiencen a tomar medidas de prevención, y no, cuando ya la solución requiera de profesionales u otras alternativas ajenas al centro escolar.

Esta actividad debe ir acompañada de otra paralela y dirigida a las familias y a docentes.

Todo comienza en el hogar... y continúa en los centros educativos.


Ángel Corbalán
Director “Stop Bullying y Ciberbullying Prevención”


viernes, 8 de marzo de 2019

Hoy es 8 de Marzo. Día Internacional de la Mujer.


                           



El Día Internacional de la Mujer del 8 de marzo fue declarado por la ONU en 1975. Dos años más tarde se convirtió en el Día Internacional de la Mujer y la Paz Internacional. En Estados Unidos se celebra oficialmente tan solo desde 1994, a pesar de que es en aquel país donde se encuentran los orígenes de la conmemoración.

La explicación más verosímil se remonta a mediados del siglo XIX, en plena revolución industrial. El 8 de marzo de 1857, miles de trabajadoras textiles decidieron salir a las calles de Nueva York con el lema 'Pan y rosas' para protestar por las míseras condiciones laborales y reivindicar un recorte del horario y el fin del trabajo infantil.

Son muchos los derechos adquiridos justamente por la mujer desde entonces. Pero, no los suficientes. Es por ello, por lo que se aprovechan las diferentes manifestaciones en nuestro país, por ejemplo, para reivindicar los derechos pendientes de adquirir y que todavía les separa de la igualdad para con el hombre.


Solas se van más rápidas, juntas… se llegan más lejos.

                   



Hoy día, es mi opinión, la mayoría de las trabas a la hora de manifestarse es la falta de acuerdos, consensos y objetivos a reclamar de manera conjunta. Si se realizara así, como fueron los principios de las reivindicaciones en el siglo pasado, se llegarían a conseguir los objetivos planteados e incluso más allá de lo previsto.

Sin embargo, el estilo del “cangrejo autóctono”, el que emplean algunos cangrejos al tirar de otros que pretenden salir del cesto, consiguen que se dividan, se hagan diferentes clases de reivindicaciones, se descalifiquen entre las manifestantes, que hayan de primera y tercera… y no consigan la fuerza y el éxito del objetivo final, a través de un proyecto o manifestación común. Que les separe ideas políticas y no lo que les deberían unir… ser mujeres.

Sin unidad y consenso, se convierte en parte del carnaval. Debería haber un objetivo común y que beneficie a la mujer o las mujeres... no a las más o menos guays...


                                    

Por lo tanto, si continúan en este estilo, si no se unen, les harán un flaco favor a la mujer o las mujeres. Y por lo tanto, facilitarán que las brechas a favor del hombre, sean más grandes.

Reflexionen, antepongan lo que dicen y no lo que piensan. Hagan las movilizaciones por las mujeres y no, por los intereses múltiples de diferentes partidos políticos. Que la mujer, nunca sea la peor enemiga de otra mujer.


                              
                              (Y del trabajo infantil... qué hacemos?)


Y por cierto, el trabajo infantil y su explotación… siguen creciendo. Para eso no hay manifestaciones... de ningún color.






sábado, 2 de febrero de 2019

EMPUJAMOS A NUESTROS MENORES A CIERTAS ADICIONES?





Hay varias cosas que padres y madres sabemos, bien por experiencia o por información.

Una de ellas es la responsabilidad que tenemos en la formación de nuestros menores. Niños y niñas que desde su nacimiento van creciendo y formándose. Por lo que, nuestros hábitos y formas de comportarnos… suelen ser sus referentes inmediatos.

Por otro lado, a esta altura de la película, nadie se extraña de la importancia de las Nuevas Tecnologías (dispositivos móviles, Internet, Videos, YouTube, Google, WhatsApp, videojuegos, mail, etc.) en nuestro día a día de nuestra familia, ciudad, país y el mundo. Son muy importantes y de gran influencia en casi todo (Marketing, Compras, Ventas, política, Opinión, Información, etc.).

Sin embargo, la mayoría de padres y madres, parecen ajenos a la influencia de este gran negocio que las multinacionales de ese sector, tienen hacia nuestros menores. Y sobre todo, si estos, están indefensos ante los peligros de los que son víctimas potenciales.

El no hacer nada por ayudarles (*). El no informarnos para evitar los peligros, nos puede convertir en “cómplices” y seamos parte del problema.

Por qué digo esto?.  Por ejemplo… por estas cosas;

Les facilitamos dispositivos móviles que no conocemos

Regalamos videojuegos que no sabemos si son aptos para sus edades.

No sabemos con quienes juegan o interactúan en Online.

Tampoco, sabemos “cómo les va en esos juegos”.

Y sobre todo, pasa a la mayoría de padres y madres, desconocemos el tiempo límite de uso de los videojuegos para los menores.




Luego, cuando la adicción es real y nuestros menores, han ido formándose en este estilo dirigido por guionistas que trabajan para multinacionales de videojuegos y que les prima los beneficios económicos y el “clientelismo”… echamos balones fuera.

Buscamos culpables fuera de casa.

Nos salieron malos los niños o niñas?

O más bien, les hemos empujado a esa situación (por inacción) a un niño o niña a quien debemos ayudar en su formación?.

Estamos a tiempo. Informémonos y ayudemos a nuestros menores… son nuestros menores.

Padres, madres… algo que podemos hacer…

Deben hacer un buen uso de las nuevas tecnologías, ya que son modelos de conducta para sus hijos. Implicarse y familiarizarse con ellas, al lado de sus hijos y educar en el uso saludable desde edades muy tempranas. Se desaconseja que los niños y adolescentes tengan los dispositivos en la habitación. No deben utilizarse para aislarse de los demás. Hay que limitar el tiempo y controlar los contenidos, negociar a qué videojuegos va a jugar, cuándo y cuánto tiempo. 

Hagamos algo.



(*) “La pereza, es decir, la pasión de la inacción, tiene, para triunfar, una ventaja sobre las demás pasiones, y es que no exige nada.”


( Jaime Luciano Balmes)

viernes, 2 de noviembre de 2018

Hoy 2 de Noviembre, día de los Fieles Difuntos y de los que están vivos!!





Tradicionalmente, en estas fechas, nos acordamos o no, de nuestros seres queridos. Y parece ser que, nos vemos obligados a visitar cementerios, limpiar lápidas y llevar flores porque es el día de ello.

A continuación, si lo hemos hecho, hasta nos quedamos tranquilos y si hemos coincidido con el hermano, primo o cuñado... nos vamos a comer juntos.

Y alguien dirá eso del muerto al... y el vivo al...

No. Yo no pienso en eso. Agradezco que se recuerde al menos un día, al ser querido que nos dejó de este mundo.




Sin embargo, es cierto que, es mi caso, mis seres queridos y ausentes, están presentes en mi mente y corazón, sea día 2 de noviembre o no.

Hoy es el día que aprovecho para recordar a Ana María Rabatte y su poema...

En vida hermano, en vida....

"Si deseas dar una flor
no esperes a que se mueran,
mándala hoy con amor...
en vida, hermano, en vida."

Hoy es el día de los vivos. Llama a ese ser querido que llevas tiempo sin hablar con el... hazlo en vida. Y seguro que, lo celebrará en vida.





Y el citado poema termina así...

“Nunca visites panteones,

ni llenes de tumbas flores,
llena de amor corazones...
en vida, hermano, en vida.”


jueves, 25 de octubre de 2018

Halloween 30 vs. Stop Bullying 1. La fiesta es más divertida!!





Este titular que suena a resultado deportivo y es el que suelo comentar en las actividades de prevención de Acoso escolar y Acoso en la red. Generalmente, cuando me dirijo a familias y a docentes. Resume el tiempo que les dedican muchas familias a la citada fiesta y lo poco a la protección de su menores en casi todo el curso escolar.

Cualquier persona que conozca esta lacra del bullying y ciberbullying que daña a nuestros menores y que además de leer sobre ella , estudie diferentes resultados y sus repercusiones, se ha de sentir un poco triste cuando, en estas fechas, padres y madres de escolares, les dedica más tiempo a preparar la fiesta de Halloween (no tengo nada en contra de esta fiesta ni de la película), que a atender en el primer trimestre, los planes que los centros escolares o las Ofertas Educativas Municipales, ponen al servicio de padres y madres y que les servirá para proteger a sus menores de esos problemas que aumentan a gran velocidad.

“Es más diver”, diría una mamá o papá “guay”. 

Y tienen razón. Reunirse algunas tardes y decorar un centro escolar para una fiesta, tomar un café o bizcocho, es más divertido que atender a los datos y herramientas que se les puede facilitar para que sus hijos e hijas, convivan en un espacio de tolerancia, respeto y paz.




Lo primero es una fiesta, lo segundo… hay que trabajar y responsabilizarse.
Es por ello, por lo que aprecio el interés mostrado en las actividades para las familias que sólo unas pocas anotan, preguntan, se informan y se preparan para ayudar a proteger a estos menores escolares de hoy y… adultos del mañana.

Por favor, la fiesta del Halloween, es muy “guay”, pero, si nos olvidamos de nuestras responsabilidades a diario de nuestros menores, seremos la misma sociedad o familia, quienes perdamos la partida y con ello, vivamos un halloween demasiado largo.

Aprovechen las actividades e informaciones sobre el acoso escolar y en la red. No lo tomen como una “x” en el casillero de actividades y las obvien.

Las fiestas son las mismas cada año, los peligros se multiplican por tres y van aumentando...

Recuerden… lo peor de una película de miedo es… vivirla.



miércoles, 5 de septiembre de 2018

Vuelta al cole; uniformes, libros, calzado y… prevención de Bullying y Ciberbullying






No, no nos cansamos de recordar que la prevención, como en tantas cosas de la vida, en caso de bullying y Ciberbullying, es mejor que lamentarlo.

Cuando para algunos centros educativos y familias de alumnado menor, las actividades sobre estas lacra que victimizan a nuestros menores, consisten en una “x” en un casillero como una actividad de entretenimiento, se hacen flaco favor tanto los docentes cómo los familiares. En Internet, los minutos son eternos.

Este verano, durante las vacaciones, ojalá hayan sido muy entretenidas y divertidas, de eso se pretende, han crecido o más bien, se han multiplicado los delitos en la red por 3.

En el caso que nos ocupa, nuestros menores, los que llamo de manera cariñosa (tengo 4 nietos)… la generación del “ciberchupete”, desde que han tenido uso de razón, les hemos proporcionado (abuelos, abuelas, tit@s, padrinos, padres, madres, etc.) dispositivos electrónicos, cada vez más avanzados y con conexiones a la red, como si de juguetes se trataran.

Desde muy niños, interactúan entre ellos y aprenden de manera “horizontal”. Eso quiere decir que, apenas aprenden de una persona mayor o adulta y responsable.

Ellos y ellas, el alumnado, son menores y por lo tanto, juegan. Y juegan con dispositivos muy peligrosos para ellos. Ya que, quienes atentan contra nuestros menores, son adultos mayores de 35 a 55 años y son verdaderos delincuentes.



Por otra parte, las familias; padres, madres, abuel@s, tutor@s, etc., siguen pensando que los “nenes” están jugando con otros nenes y que, seguro desconocen quienes pueden estar al otro lado del On Line, WhatsApp, Instagram, Play Station, etc.

Los delitos se dan porque hay delincuentes. Y también, porque los menores que no están bien tutelados en esto de las nuevas tecnologías, son víctimas propicias de los delincuentes.

Y los delitos son muy graves y pueden afectar no sólo psicológicamente a nuestros pequeños… también afectan a su seguridad.

En la actualidad se ha incrementado el número de casos de acoso en la red y ello provoca que la sociedad se habitúe a dichas noticias. Estamos hablando de un problema que afecta a personas en proceso de formación y evolución por lo que se puede y se debe trabajar con esperanza al abordarlo.

Y esto tiene solución?.... Si. 

Comiencen el curso los familiares, comprando libros, zapatos. Uniformes, etc… y colaboren con los docentes del centro escolar en el plan de prevención de Acoso Escolar y Acoso en la red.

Existen en Ofertas Educativas distintas actividades, como el Plan Director. Y también se puede complementar con un plan de prevención para los 3 trimestres a través de la colaboración del Plan Prevención Stop Bullying y Ciberbullying.




Los centros escolares que llevaron a cabo el plan de prevención que, se complementa con otras actividades, han aprendido a tomar medidas en clase y en vacaciones para proteger a nuestros menores. Y afrontan el nuevo curso con ciertas seguridades.

Lo que les recomiendo no es malo. A veces, hay que hacer cosas para cambiar las cosas. No dejemos desprotegidos a nuestros menores… y menos con los “aparatitos” de Internet.


Ángel Corbalán

“Stop Bullying & Ciberbullying Prevención 2.0”




jueves, 14 de septiembre de 2017

CHARLA SOBRE BULLYING Y CIBERBULLYING A DOCENTES DEL I.E.S. FERNANDO QUIÑONES EN CHICLANA.




Dentro de la colaboración con el Gabinete Asesoramiento Convivencia e Igualdad de la Delegación Territorial de Educación de Cádiz, el presidente de Mayor-Net, Ángel Corbalán, ha impartido una ponencia para  docentes del I.E.S. Fernando Quiñones de Chiclana de la Frontera, en la mañana del martes 12 de Septiembre.

El título del evento era el de “Bullying y Ciberbullying en Centros Escolares”, para docentes. Asistieron más de 50 del mismo centro escolar.

Y la ponencia constaba de los siguientes puntos;




- La importancia de combatir el Acoso escolar y Ciberacoso entre los menores escolares en la zona. Estadística y repercusión.

- Definición de Acoso Escolar, sus variedades y su prevención.

- El Ciberacoso escolar; definición y cómo prevenirlo. Importante la formación y compromiso de docentes y familiares de los menores.

- Los menores y Las Redes Sociales; Pros y Contras. Las redes más usadas por los menores y su privacidad. Factores a tener en cuenta.

- La Prevención como verdadera solución para control y minimización de los índices de Acoso escolar y Ciberacoso.

- La acción conjunta (Docentes, AMPA y alumnado) como solución del verdadero Proyecto de Previsión de Bullying y Ciberbullying en un centro escolar

Hay que destacar que, este centro lleva más de 12 años, trabajando para minimizar el Acoso Escolar y más recientemente, el Ciberacoso. Es un centro muy reconocido en esta materia de Igualdad, tolerancia y respeto para sus escolares, en Andalucía.

Un honor poder colaborar con Marta Cantos, Vicedirectora, y los docentes en el nuevo Proyecto de Prevención de Bullying y Ciberbullying. Del que se beneficiarán al final de curso miles de escolares gaditanos.




El Proyecto de Prevención, ha de ser conocido por docentes y familiares… el AMPA. Donde cada uno tendrá unas funciones de acuerdo con las obligaciones propias de la responsabilidad hacia el chico o la chica…

Los centros educativos que han optado por un proyecto de prevenci
ón anti bullying y han partido de datos concretos sociológicos de población y menores... han conseguido bajar a la mitad el índice de bullying
Eso si,en equipo

martes, 1 de agosto de 2017

STOP BULLYING (I) (Parar el acoso escolar)!!




El acoso escolar es un grave problema que sigue muy presente en nuestra sociedad. Casi un 12% de los niños y niñas de nuestra comunidad autónoma ha tenido relación con algún episodio de 'bullying', según un informe de Save the Children. Y este se multiplica a través de las Nuevas Tecnologías… el Ciberbullying.

 "El acoso hoy en día puede ser muy sutil. No se tiene por qué dar una agresión física. De ahí la dificultad de detectarlo muchas veces".

Los expertos informan que, solo uno de cada tres menores que lo sufren son capaces de transmitir su drama a su familia. Cada vez más padres presentan denuncias ante los ataques de diverso tipo que padecen sus hijos en los colegios. Pero, por lo general, ese paso llega demasiado tarde: cuando la víctima ya está seriamente perjudicada.


Por lo tanto, es obvio que no se hace lo suficiente para prevenirlo. Se trata de evitar que cuando se detecte… ya sea tarde. Y en la prevención, es muy importante el rol de los padres, madres y tutores de menores escolares.
Las AMPAS, como instituciones, han de ser parte de la solución. No deben mirar para otro lado y sólo denunciar los casos ya detectados de acoso escolar. Deben participar de hecho y derecho dentro de los programas anti-bullying de los centros escolares… de manera activa… ya que son los padres, madres y tuutores de estos menores. Y tienen mucha responsabilidad y obligaciones hacia los mismos.




El peligro del acoso escolar no se acaba al tocar la campana o timbre de final de clase… a través de las Nuevas Tecnologías… el acoso en la red (Ciberbullying se hace eterno. Y la víctima, fuera de los centros escolares… en un porcentaje muy alto, se siente desprotegida y a la vez… culpable.


Es obligación de la familia, proteger a sus menores. También el el bullying y ciberbullying.

No hablamos de dinero. Hablamos de responsabilidad y colaboración con centros escolares y así, los tres actores (docentes, familias y alumnado) , de manera coordinada, conozcan los peligros y cómo prevenirlos…


Una comunidad escolar seria, con un buen proyecto anti-bullying y la colaboración de todos los agentes que intervienen (docentes, familias y escolares), pueden reducir los peligros del acoso escolar y acoso en la red y con un buen seguimiento, poco a poco, minimizarlo hasta erradicarlo.

No olvidemos que, el acoso y el ciberacoso son formas de violencia contra las que todos los niños y niñas tienen derecho a ser protegidos.

Hagámoslo. Por cierto, en vacaciones, se multiplican por 2…